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童年,为未来而读 | 六和公益2020暑期云上研习营回顾

童年是什么?阅读是什么?童年和阅读有着怎样的关系?8月15日,让我们一起走进六和公益云上研习营的最后一站——“童年,为未来而读”。


 童年,为未来而读-丁筱青  


一阅书院发起人之一丁筱青老师从我们熟悉的《钢铁是怎样炼成的》谈起,引发我们去思考:我们一直所提到的阅读对于童年来说应该是什么呢?


阅读是一种接纳和灌溉  


丁老师认为:对于童年这一颗种子来说,阅读就是土壤,就是浇灌,就是精心的呵护,就是真切的盼望。这一切就是为了让那颗种子生长得更好,希望他们长成自己喜欢,自己期盼的样子。


你在童年的时候希望快快长大还是不要长大呢?其实无论你盼着长大还是不盼着长大,时光总是不停留的,未来总是会来到的。童年与未来是一种生命的联结,是一种生命的节奏,是一种生命的秩序。

阅读,童年的阅读,到底对将来有什么影响呢?丁老师以网络上流行的关于阅读的作用的段子和《盘古开天》的故事为例,让我们知道了:阅读是可以一直穿越着时空陪伴着你从童年一直走向未来的。

阅读是一种伸展、变形和救赎  

丁老师以自己从小看故事、读故事到如今讲故事的亲身经历告诉我们:通过阅读,我们可以构建另一个世界,在另一个世界里寻找到另一个自我,那个自我是自由的,是喜悦的,那样的世界与我们的现实世界平行、交叉、反转、隔离、连接,是生命中一个延展了的大大的彼岸的世界。

紧接着丁老师以《蓝色的海豚岛》为例,让我们看到了阅读带来的力量,通过阅读我们不仅能看到生活中的艰辛和灰暗,更能感受到温暖与慰藉。

阅读是教育的原点,是儿童成长的基础  

丁老师通过讲述经典童书《碧婆婆贝婆婆》的故事,让我们看到:时间和空间通过阅读是可以以一种非常有趣的方式被糅合、被伸展、被拉开,又以一个中心聚集在一起的。并以一本书中未来的孩子的学习方式和现下作出对比,让我们知道,未来已来。

儿童阅读的影响到底有多大呢?丁老师明确指出:儿童阅读,它一定会影响孩子的一生。现在儿童的阅读状态将决定他将来的样子,将决定一个社会将来的样子。阅读是一种成长的支撑力量,对儿童的精神成长有着全域性的意义,大量的有品质的阅读,可以让我们“以心灵的秩序对抗世界的复杂性”。丁老师还指出了经典作品的不可替代性,并对不同题材、不同主题的作品所能带来的影响作出了阐释。

丁老师也提出了自己的期待:希望现在生活在童年疆域中的孩子,能真正拥有善、美的感觉,继而能去探究真伪的边界,养成终身阅读的兴趣和习惯;并且也期待我们自己,为很多没有阅读的童年补缺,为自己的精神发育补缺,为遗失的很多美好补缺。

最后,丁老师提出:阅读是一种可以伴随人终身的精神享受和记忆,童年的阅读不仅仅是为童年当下,一定还为了未来。

童年尚在,未来可期,这一切都需要我们付出努力,阅读,我们一起。


想要查看本次研习营详情回顾请点击:童年,为未来而读 | 六和公益2020暑期云上研习营回顾


重磅 | 六和公益班级阅读角分级书目(2020) 发布


十年前,我去山西的一些乡村小学走访。在一间偏隅的教室门边,摇摇欲坠的牌子上写着“图书室”,我请老师打开门,霉味扑面而来。书上落满厚厚的灰尘,加上它们的崭新程度,表明从进来的那刻起,书就没有被读过。


两年前在一个班级做了个小调查,我问学生最喜欢看的书是什么,差不多有十位学生回答《校园爆笑笑话》《阿呆阿衰》,我让学生拿出他们手里在看的课外书,一半以上都是这类的书籍,还有网络玄幻小说等,而且所有的学生都表示已经看过。


我走访过几百所的乡村学校,知道这是中国大多数学校的阅读现状 —— 一部分学校没有图书室,更多的学校虽然有图书室但被尘封着。二十年前的“普九”,和近两年的“两基”验收,学校都得到了统一的配书。如果仔细看看这些书籍,就会发现能找出适合孩子阅读的有价值的书籍简直少之又少,书架上陈列的基本都是些“馆藏书”。而孩子自己带来的书,又基本是那些无营养甚至损害身心发展的劣质图书。


阅读被忽视的重要依据,就是儿童看不到书和读不到好书,没有优秀的图书,那些劣质的书籍便有机可乘,腐蚀着正在成长的孩子。同样,如果没有一套专业的阅读指导书目,将优秀的图书遴选推荐,儿童阅读便如无楫之舟,停留原地踏步不前。


因此,六和公益作为致力于让乡村学生读好书的公益机构,一直以来在为乡村学校提供高品质的图书。今年更是邀请了一阅书院来进行班级阅读角的书目研发。我们希望这套书目能为乡村学生的阅读提供专业指导,促进儿童的阅读发展。


这套书目的定位,首先是在整体上降低了阅读梯度,适应了乡村学生的阅读能力,使之更容易接受;其次是满足了学生丰富的阅读需求,除了文学故事类的图书,科普、史哲等也占了一定比例,并以经典为主,中外兼蓄;其三是照顾到集中办学趋势下,大规模多平行班学校的现状,研发了四套书目,便于班级间的互相流通交换,同时又以前两套为主要书目,用作常规性配书。


基于以上三点原则,一阅书院的专家老师们,经过近半年的时间,从几万册图书里精心挑选出1680册图书,最终形成现在的这套书目,其中的辛苦自不待言,惟满怀钦敬,深表谢意。


作为执行机构,我们非常看重这套书目的实用功能。它上面的每一本书都能够出现在学生的手中,为乡村学生提供健康而丰富的阅读营养。同时如果可能的话,也希望为学校和家长提供一定的选书参考。


查看书目发布更多详情请点击:重磅 | 六和公益班级阅读角分级书目(2020) 发布


相约云端,不见不散 | 六和公益阅读项目区四月网络教研信息公示

前言:受此次新冠疫情的影响,每学期与各项目学校的老师和孩子们的“线下约会”不知要何时才能去赴约,小6也是急呀。自从“和我益起读”的睡前故事活动推出后,有了故事的陪伴,孩子们的夜晚便不再孤单;那我们的老师怎么办呢?不要着急,六和公益联合一阅书院,共同为老师们打造了一场场量身定制的“云约会”,让我们相约云端,不见不散。详情见下方“约会手册”。


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四川马边、云南镇雄、贵州威宁

授课对象

四川马边、云南镇雄、贵州威宁三个项目区老师


授课平台及教室

平台:CCtalk,教室:六和公益(群号:81525771


教研时间

4月14日19:30—21:00


教研主题

童谣的赏析与教学建议


内容介绍

从童谣诵读的意义出发,借助于《日有所诵》中相关的童谣,了解童谣的多种表现形式,指导教师按不同的节奏读出童谣的趣味,并且以具体的篇目为依托,指导童谣教学的基本步骤和策略。


导师介绍

汤卫红,一阅计划导师、资深儿童阅读推广人、江苏省普通话测试员、扬州市中青年教学骨干。



河南平桥

授课对象

河南平桥项目区老师


授课平台及教室

平台:CCtalk,教室:六和公益(群号:81525771


教研时间

4月16日19:30—21:00


教研主题

图画书的赏析与教学建议(一)


内容介绍

结合两本图画书,从图画书的结构、图画语言、文字语言、图文关系、故事讲述的节奏、主题内涵等方面对图画书进行赏析;同时针对图画书的一般教学流程,从读前交流、读中交流、读后交流三个板块,分别给教师提供可资学习与借鉴的教学建议。


导师介绍

刘敏,广东黑鱼阅读推广中心创始人,2016年“阅读改变中国”年度点灯人,三叶草故事家族珠海站发起人,绘本艺术展览策展人。



安徽宿松、裕安

授课对象

安徽宿松、裕安两个项目区老师


授课平台及教室

平台:CCtalk,教室:六和公益(群号:81525771


教研时间

4月9日19:30—21:00


教研主题

图画书的赏析与教学建议(二)


内容介绍

结合两本图画书,从图画书的结构、图画语言、文字语言、图文关系、故事讲述的节奏、主题内涵等方面对图画书进行赏析;同时针对图画书的一般教学流程,从读前交流、读中交流、读后交流三个板块,分别给教师提供可资学习与借鉴的教学建议。


导师介绍

杨元娣,一阅计划导师、资深儿童阅读推广人、扬州市小学语文学科带头人。



河南新密

授课对象

河南新密项目区中级阅读教师


授课平台及教室

平台:CCtalk,教室:新密中级阅读教师专属教室


教研时间

4月27日19:30—21:00


教研主题

小学古典诗歌教学


内容介绍

以传统文化教育为背景,了解古诗教学的意义与价值,通过教材中古典诗歌和经典古诗的诵读、赏析与评鉴,知道中国古典诗歌的特点,初步建立基本的审美趣味,同时指导古诗教学的基本步骤与策略。


导师介绍

邱凤莲,一阅书院联合发起人,著名儿童阅读推广人,江苏省优秀教育工作者,《日有所诵》主编之一,著有《大声读给孩子听》。



“安的种子”讲师计划


授课对象

“安的种子”讲师计划学员


授课平台及教室

平台:CCtalk,教室:“安的种子”讲师计划专属教室


教研时间

4月13日19:30—21:00


教研主题

儿童诵读教学案例研讨


内容介绍

根据学员提出的《日有所诵》中赏析与教学均有难度的篇目以及儿童诵读课程实践过程中遇到的问题,在梳理、分类的基础上,有的放矢地予以富有实效的指导,提升学员的鉴赏能力,并熟练掌握诵读教学的基本范式。


导师介绍

邱凤莲,一阅书院联合发起人,著名儿童阅读推广人,江苏省优秀教育工作者,《日有所诵》主编之一,著有《大声读给孩子听》。


活动主办

六和公益


专业支持方

一阅书院


资助方

中国扶贫基金会、心和公益基金会


扬州一阅全民阅读促进中心


一阅书院(全称:扬州一阅全民阅读促进中心)是一个以儿童阅读和母语教育为志业的社会组织,旨在为儿童、教师、家长以及学校、机构提供专业的儿童阅读指导和母语教育服务。


喜讯 | 六和公益获得“公益性社会组织捐赠税前扣除资格”

喜讯|六和公益获得“公益性社会组织捐赠税前扣除资格”


2022420日,经浙江省财政厅、国家税务总局浙江省税务局、浙江省民政厅批准公告,杭州市上城区六和青少年阅读服务中心获得“公益性社会组织捐赠税前扣除资格”。


根据《关于通过公益性群众团体的公益性捐赠税前扣除有关事项的公告》(财政部 税务总局公告2021年第20)、《财政部税务总局民政部关于公益性捐赠税前扣除有关事项的公告》(财政部公告2020年第27号)相关规定,自20221月起,三年内,向六和公益捐赠可凭公益捐赠收据抵扣企业所得税和个人所得税。


欢迎关心乡村儿童阅读的社会各界爱心人士和企事业单位捐献爱心,同时可以按规定享受公益性捐赠税前扣除。


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来源:浙江省省财政厅

发布时间:2022-04-20 09:32


浙江省财政厅 国家税务总局浙江省税务局 浙江省民政厅关于2021-2023年度公益性社会组织捐赠税前扣除资格名单(第二批)的公告

浙财税政〔2022〕5号

为支持公益慈善捐赠,助力共同富裕示范区建设,根据《中华人民共和国企业所得税法》《中华人民共和国企业所得税法实施条例》及《关于公益性捐赠税前扣除有关事项的公告》(财政部 税务总局 民政部公告2020年第27号)有关规定,现将浙江省2021-2023年度符合公益性捐赠税前扣除资格的公益性社会组织名单(第二批)公告如下:

附件:浙江省财政厅 国家税务总局浙江省税务局 浙江省民政厅关于2021-2023年度公益性社会组织捐赠税前扣除资格名单(第二批)的公告


浙江省财政厅

国家税务总局浙江省税务局

浙江省民政厅

         2022年4月15日


让故事唤醒春天的活色生香 | 六和公益2020年第一季度工作简报和财务公开

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春天,本该是春意盎然,生机勃发的。

一枝翠柳随风曳,满原黄花次递开。

恰同学少年,人间正青春。

 

然而2020年的春天,却弥漫着萧条寂静的气氛。一场来势汹汹的新冠肺炎将所有人禁足,谁也没想到春节成了春劫,亲戚间的串门和拜年停止了,一切的商业活动都摁下暂停键,生活被关进了牢笼,静静地观望着这场疫情的保卫战。


不可避免地受到影响的就是教育领域,学生度过了一个最漫长的寒假。直到现在,全国大多数省市的小学仍未返校开学。老师利用网络上课,学生在线学习的效果,成了让老师、学生和家长三方都头疼的问题。


即使这样,该来的春天依然不会止步,野草渐渐探出嫩芽,树木不知不觉披上新绿,姹紫嫣红的花朵会准时开放。勇敢与努力,让希望不断生长,焕发出强大的力量。我们看到在疫情中无所畏惧的医护人员,为寻找医疗防护物资想方设法的公益组织和爱心人士。在寒潮的春天里,我们感受这份到无比的温暖。

 

在这样的第一季度,六和公益对2019年的机构发展和项目实施进行了总结与反思,重新梳理了教师项目的培训体系,并开始通过网络课程尝试新一年的项目执行。许多项目学校的老师,坚持带领学生读书,虽然不能重返学校,但阅读却持续不断。我们坚信,故事会唤醒春天,所以发起了“和我益起读”的公益领读活动,得到了老师、家长等社会各界志愿者的支持,他们用声音把故事传递给乡村的孩子,把春天的活色生香植进儿童的心灵。


没有一朵要盛开的花儿会错过春天,没有一个要长大的孩子会失去阅读故事的童年。



第一季度工作简报


「教师发展项目」1月4日,六和公益与一阅书院在扬州商讨教师发展项目的合作细节,对项目区阅读教学的内容研发、教师培训的体系建设,以及线下培训、网络课程和种子老师的指导达成了战略合作意向,并将于2020年全面实施。过去几年的阅读项目证明,由六和组织培训后的教师为学生阅读提供指导,可以有效地提升学生的成绩,帮助学生学会深度阅读和理解。但是教师培训缺少更系统的支持,成长的路径也不清晰,此次合作开始后,六和公益将更加专注于项目区的运营。详情请见:如何有效地帮助教师的专业成长?| 六和公益教师发展项目中期报告

 

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「机构发展」1月6日~9日,六和公益的全体伙伴在杭州办公室梳理了2019年机构发展和项目实施状况,同时规划2020年的发展目标和执行方案。在心和基金会的支持和帮助下,六和公益走过了初创的几年并实现了较大发展。2019年六和公益筹款突破500万,增长速度达到100%,是历年来筹款规划最高的一年,并且新增5个服务项目区,167个项目学校,1400多个班级阅读角。此次工作年会,确立了未来六和公益不会在规模上寻求大的突破,而是更专注于深耕服务项目区,推动教师培训的系统化,让项目切实有效地落地。详情请见:坚守初心,相信深耕的力量 | 六和公益2019年机构发展数据报告

 

「社区服务项目」1月份,社区童读馆分别于5日和11日开馆两次,借阅图书40册。春节放假前的两次开馆主要以借还图书及自主阅读为主。按照杭州市疫情防控要求,童读馆1月底暂停开放。目前仍处于闭馆状态,后期开放时间,另行通知。详情请见:六和公益和娃娃童读馆暂停开放的通知

 

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「教师发展项目」1月15日,第三期“安的种子”讲师计划正式发布招募。本计划是面向儿童阅读教师的高级培养方案,通过多种方式的儿童阅读领域专业支持,帮助种子讲师建立正确的教育观和儿童观,提升理论和阅读素养、阅读教学能力、讲述与演讲能力、反思与写作能力等目标。截止招募结束,共收到52位老师报名,其中30位老师入选,新老学员各占一半,分别来自9个县域的24所学校,覆盖一至六年级的1666名学生。目前正式进入实施阶段。请情请见:绽放你生命里的莲花 | 第三期“安的种子”讲师计划招募

 

「阅读教育项目」2月7日,六和公益邀请到儿童文学作家李姗姗,面向学生做了“远离焦虑,把每个日子过成诗”的主题讲座,分享如何促进儿童阅读、写作等亲子关系等内容。共有4000多名学生参与了直播听课与互动。详情请见:和益讲堂作家年 | 李姗姗:远离焦虑,把日子过成诗

 

「教师发展项目」3月初,六和公益与一阅书院深度合作的教师发展项目正式启动,本项目旨在为六和公益各项目区提供系统的阅读教学培训和教师发展指导。项目包括初级、中级和高级三个层次,其中初级是为每所项目学校培养校园级的阅读种子教师,中级是为项目区培养30名左右区域种子教师,帮助区域实现可持续的阅读教育力量,而高级是通过“安的种子”讲师计划,面向六和所有项目区招募30名优秀的种子老师,提供更加系统的定制培养方案。每个层次分别有线下培训、网络教研和读书会等活动,中级和高级方案还会有针对性的讲述、写作和磨课等深度指导。3月5日和17日,“安的种子”全国讲师计划和新密区域中级培训计划正式开始,日诵、读书会和网络教研已在进行中。详情请见:重磅|一阅&六和:“一阅计划”开启深度合作

 

「阅读教育项目」3月12日,根据有教师反馈新冠肺炎疫情假期间学生读书难的问题,六和公益推出“和我益起读”音频读书活动,通过邀请和招募志愿者的方式,领读诗歌、图画书和经典的儿童文学,引导儿童能续享有阅读的乐趣。目前已有多位导师、项目学校教师和家长参与领读,累计收听学生超过50000人次,收到明显的效果。受此影响,不少阅读项目学校和老师也推出自己的在线领读活动,通过班级微信群和学校公众号,发动学生和家长参与,鼓励了学生的阅读积极性,也让家长进一步认识到阅读的作用。 详情请见:用你的声音陪伴疫情中留守在家的乡村儿童 | “和我益起读”领读人招募



第一季度财务公开


2020年1-3月,六和公益银行机构帐户共收到捐款819352.07元,累计支出270617.53元。

 

第一季度收到10笔捐款,包括雪球用户捐赠的平桥二期阅读项目拨款,心和公益基金会的3笔项目二次拨款,爱阅公益基金会的项目二次拨款,中国扶贫基金会对正安阅读项目的捐款和部分爱心公众的捐款等。



第一季度累计支出279617.53元,由于春节寒假和受疫情影响,项目支出的费用占比较少,行政办公占比最多,达到75%,主要是4个月的人力工资和办公室租金。



以下是第一季度机构支出明细,欢迎监督和指正!




筹款活动,每一分爱心的力量

「月捐伙伴」六和公益在腾讯乐捐平台上线的「让乡村儿童读好书」的班级阅读角筹款项目,已经正式转入月捐筹款活动。只要选择最低1元钱,就可以每月持续为六和公益捐款,帮助更多的乡村儿童享有高品质的阅读。截止4月19日共有9563人次捐款157310.26元。期待得到更多朋友的关注和支持!

 

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「雪球平台」截止2020年4月19日,六和公益在雪球平台上的官方帐户已收到打赏和问答捐款586251.53元。其中,已经提现204700元,用于信阳市平桥区二期阅读项目18所乡村学校,捐建班级阅读角89个,方案请见:雪球用户 资助 | 六和公益平桥区二期阅读教育项目提现80000元,用于新安县正村镇的三所乡村小学作为首批资助款,捐建班级阅读角40个。点击阅读:六和公益新安县正村镇阅读教育项目方案

 

「乐捐平台」六和公益联合中国扶贫基金会发起的「美好学校·六和公益班级阅读角」项目在腾讯公益上线。截止4月19日,共收到13465份公众捐款190532.84元,六和公益各项目区的学校参与了本次众筹活动,所得捐款用于信阳市平桥二期阅读项目。




【 END 】


让我们一起 用·阅·读·温·润·教·育


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阅读,发生在每时每刻 | 让乡村儿童读好书